Recursos para las familias

Como estudiante, tienes cuatro responsabilidades principales en materia de seguridad:

1. Lea y sigala Guía de derechos y responsabilidades: Manual estudiante del estudiante .
2. Conoce las normas y procedimientos de emergencia de tu centro escolar y síguelos. Presta atención durante los simulacros y sabe qué hacer en caso de emergencia.
3. Estar atento a las señales de advertencia de problemas, en ti mismo y en los demás. Saber cuándo pedir ayuda a un adulto.
4. Mantén la calma. Haz lo que puedas para calmar la situación y controlar la violencia.

Además, en Herramientas y consejos encontrarás ideas para afrontar situaciones concretas.

Sentirse asustado y solo puede acarrear problemas, y hay ayuda disponible para ti. La siguiente lista de problemas indica que es hora de buscar ayuda; habla con tus padres, un maestro, un orientador o el director. No dudes en hablar con un adulto de confianza siempre que sientas que la seguridad es un problema, para ti o para los demás.

• Si tú, o uno de tus amigos, tenéis sentimientos continuos de tristeza o depresión, o síntomas de depresión
• Si has tenido pensamientos de hacerte daño, o un amigo ha mencionado hacerse daño. Tómatelo en serio y busca ayuda
• Ve a otro estudiantes que es acosado repetidamente, o excluido y molestado repetidamente.
• Oye a un estudiante amenazar a otro con hacerle daño físico
• Oye a un estudiante decir que quiere vengarse, atacar o hacer daño a otro estudiantes o miembro del personal.
• Ves u oyes hablar de un arma en la escuela

Amenazas y rumores

Si te enteras de una amenaza en tu escuela, o de un rumor de que alguien tiene un arma, por favor háznoslo saber. No necesitamos tu nombre, sólo información que nos ayude a mantener tu seguridad y la de tus amigos. Puedes utilizar el "Enviar un consejo" de forma anónima o hacernos saber quién eres, ¡tú eliges! Dinos a qué colegio vas y cuáles son tus preocupaciones. Nosotros nos encargamos.

SEIS COSAS QUE PUEDES HACER PARA PREVENIR LA VIOLENCIA

La seguridad escolar está en la mente de todos, sobre todo después de sucesos como los tiroteos de Red Lake y Columbine. Mucho antes de que ocurran las tragedias, hay varias cosas que puedes hacer para reducir el riesgo de violencia. Toma las riendas de tu futuro y sé firme en la tolerancia cero con la violencia en tu centro escolar. Es tu vida; sé fuerte.

1. Niégate a llevar armas al colegio y denuncia a quienes lo hagan. Puede que te sientas como un chivato, pero podrías estar salvándoles la vida... o la tuya.
2. Aprende a ayudar a otros niños a resolver sus disputas pacíficamente. Únete a un grupo de mediadores y aprende a suavizar situaciones difíciles.
3. Haz de mentor de estudiante más joven. Los estudiantes más jóvenes a veces se sienten solos e intimidados cuando llegan por primera vez a una escuela, y tratan de actuar con dureza para establecerse. Tú puedes ayudarles a enderezar su camino.
4. Toma una postura contra la violencia. Publica artículos sobre la lucha contra la violencia en estudiante . Organiza una vigilia, haz carteles, haz lo que sea necesario. Es tu escuela.
5. Dé la bienvenida a los nuevos estudiantes. Conozca al menos a un estudiantes desconocido cada semana. La violencia suele provenir de estudiantes que se sienten solos y aislados.
6. Informe inmediatamente del delito al personal de la escuela.

LO QUE PUEDES HACER PARA EVITAR LAS PELEAS

Puedes ayudar a evitar las peleas mentalizándote antes de que se produzcan. Un poco de preparación puede ayudar mucho a mantener la calma cuando los ánimos se caldean.

1. Conozca sus desencadenantes. Entiende lo que te hace estallar y busca formas de calmar tu ira antes de que estalle.
2. Si controlar tu ira es un problema, inscríbete en un programa extraescolar en un centro comunitario, iglesia u otro lugar que ofrezca formación en resolución de conflictos.
3. En una situación tensa, dé a cada uno una salida emocional. La mayoría de las peleas se producen porque uno o más participantes se han visto acorralados emocionalmente y creen que no tienen otra forma de salvar la cara que pelearse.
4. Esté dispuesto a conceder algo a su oponente. Entiende por qué están enfadados e intenta encontrar algo que estés dispuesto a ofrecerles. Usa la cabeza, no los puños.
5. No te pelees nunca con nadie que consuma drogas o alcohol, ni con nadie que lleve un arma.
6. No lleves nunca un arma. Llevar un arma aumenta enormemente la posibilidad de resultar gravemente herido, o de herir a alguien que no esté implicado en la disputa.
7. Sé un espectador responsable. Nunca animes una pelea, pues aumenta la intensidad y provoca lesiones más graves a los participantes.

QUÉ HACER CUANDO TE ACOSAN

El acoso puede ser una parte natural de la infancia, pero eso no significa que esté bien. Esto es lo que puedes hacer para reducir el impacto del acoso en ti mismo o en un amigo acosado.

• Habla con un adulto de confianza. Tus padres, un maestro, un orientador o el administrador del edificio. Puede que pienses que será peor involucrar a un adulto, pero las investigaciones demuestran que así se obtienen mejores resultados. Nunca te enfrentes solo a una situación de acoso.
• Ten confianza en ti mismo. Mantén la cabeza alta, ponte derecho, mira a los ojos y camina con seguridad. Los acosadores suelen aislar y meterse con quienes no muestran confianza en sí mismos.
  No te culpes a ti mismo. Los acosadores son los que tienen problemas, no tú. Elabora un plan con un adulto de confianza para poner fin a la situación.
• No contraataques agresivamente, sólo empeorarás la situación. Bloquear a la defensiva, romper agarres y otros tipos de maniobras de protección están bien.
• Busca una salida. Haz una broma, ignora al acosador, busca una vía de escape. No les hagas saber lo mucho que te están afectando, sólo empeorará la situación.
• La unión hace la fuerza. Haz amigos y asegúrate de estar con ellos en situaciones típicas de acoso. Defiéndete mutuamente. Si ves que acosan a alguien, dile que deje de hacerlo.
• No caigas en la trampa de armarte. Llevar un arma va en contra de la política escolar, es ilegal y sólo aumenta las probabilidades de que alguien resulte gravemente herido.
• Las situaciones de acoso van y vienen, pero resultar gravemente herido puede durar toda la vida.
• Los padres no deben encargarse de enderezar al acosador o a la familia del acosador. A menos que los padres conozcan muy bien a la familia, no es buena idea enfrentarse a familias extrañas por el problema del acoso.

PIENSA DOS VECES: DATOS BÁSICOS SOBRE LAS BANDAS

Antes de que se te suban los humos a la cabeza, aquí tienes algunos datos sobre las bandas que te darán algo de perspectiva.

• Los miembros de bandas tienen 60 veces más probabilidades de ser asesinados que los que no lo son.
• La violencia de las bandas se ha vuelto cada vez más mortífera en las últimas décadas como consecuencia de la introducción de las armas automáticas y los tiroteos desde vehículos.
• Alrededor del 95% de los miembros de bandas duras abandonan los estudios.
• En 1975 había unos 55.000 miembros de bandas en Estados Unidos. En 1997 la cifra se había disparado a más de 800.000. En 2015, el FBI informó de la existencia de 1,4 millones de miembros activos de 33.000 bandas diferentes en todo el país. (fuente: FBI)
• Una vez dentro, a menudo es extremadamente peligroso y difícil salir.
• Muchas bandas recurren a la violencia, incluso al homicidio, para imponer la lealtad y evitar que sus miembros se marchen.

OCHO CONSEJOS PARA EVITAR LAS BANDAS

La verdad es que la actividad de las bandas está aumentando en todo el país. Eso no significa que tengas que convertirte en una víctima. Aquí tienes ocho consejos para evitar la actividad de las bandas.

1. No salgas ni te juntes con miembros de bandas o "aspirantes" a miembros de bandas.
2. No te identifiques ni te comuniques con las bandas.
3. Mantén los ojos bien abiertos y mantente alejado de los lugares de reunión de bandas conocidas.
4. No te acerques a coches con personas que parezcan preguntar por una dirección.
5. Conoce la ropa relacionada con las bandas de tu zona y no la lleves donde éstas se congreguen.
6. Nunca asistas a una fiesta organizada por bandas o sus socios.
7. No participes en ninguna actividad de graffiti ni merodees por lugares donde haya graffiti.
8. No utilices en público ningún tipo de gesto con los dedos o lenguaje de signos que pueda interpretarse como un signo de pandilla.

LECCIONES DE RED LAKE Y COLUMBINE

La verdad es que, aunque los tiroteos de Red Lake y Columbine recibieron una enorme atención mediática, son extremadamente raros. Sin embargo, tanto estudiantes como padres y maestros pueden aprender algunas lecciones importantes de estos incidentes.

• Los desmanes violentos rara vez son acciones impulsivas, en casi todos los casos alguien conocía la trama y había visto señales de advertencia.
• La mayoría de los estudiantes que cometían actos violentos eran marginados sociales, y a menudo sufrían acoso y burlas despiadadas por parte de otros estudiantes. La violencia era una venganza por el acoso.
• Los agresores habían mostrado signos y síntomas de fantasear con cometer actos violentos contra compañeros y maestros.
• Los atacantes suelen "filtrar" información sobre sus intenciones a otros estudiantes.Es responsabilidad de cada estudiantes informar de tales intenciones a un adulto responsable.
• La mayoría de las tragedias escolares se evitan si los estudiantes comparten información con los adultos. Da un paso al frente y ayuda a todos en la situación haciendo lo correcto.
• Las señales de advertencia comunes en la mayoría de los incidentes son el arte y los escritos violentos, los sentimientos de depresión y aislamiento, la mención a amigos de que les gustaría disparar a alguien y la mención del suicidio.
• Esté alerta a los cambios radicales de comportamiento.
• Esté especialmente atento a las señales de advertencia después de que un estudiantes haya experimentado una pérdida personal, como la muerte de un ser querido.

Cómo saber si su hijo sufre acoso escolar

Los niños acosados por un acosador presentan algunos síntomas comunes, pero cada niño puede mostrar síntomas diferentes. A continuación le indicamos lo que debe tener en cuenta si sospecha que su hijo puede estar teniendo problemas con un acosador. Si sospecha que existe un problema, asegúrese de comunicárselo al maestro o al director de su hijo.

• El niño quiere quedarse en casa
• El trabajo escolar va cuesta abajo
• Ropa dañada/rota con frecuencia, objetos personales destruidos
• Dolores de cabeza y de estómago frecuentes
• Parece nervioso/llora con facilidad
• Moratones inexplicables
• Se niega a decirle qué le pasa
• Empieza a intimidar a los demás

Recuérdele a su hijo que puede denunciar el acoso escolar a un adulto de confianza, o mediante el uso de MySPPS Send-A-Tip. Puede encontrar más información sobre el acoso en la Oficina de Apoyo Escolar de SPPS Prevención del acoso escolar y en stopbullying.gov.

Qué puedes hacer para prevenir el acoso

• Hable del acoso con sus hijos antes de que se produzca y anímelos a que le cuenten cualquier incidente de acoso.
• Cuando se produzca una situación, detente y escucha. Pregúntele cómo ha intentado poner fin al acoso. No le juzgues y apóyale.
• Afirme a su hijo. Apoye los sentimientos de su hijo y ayúdele a aceptarlos como correctos y comprensibles. No le des la impresión de que el incidente de acoso es culpa suya o de que hay algo malo en él que está provocando la situación. El comportamiento del acosador es el problema.
• Haga preguntas sobre la situación. En concreto, ¿qué está haciendo su hijo para intentar detener el acoso? Reúna información sin juzgar ni exagerar.
• Anima a tu hijo a usar su imaginación para encontrar soluciones. Les da poder pensar por sí mismos en formas de detener el acoso . Apóyalos, pero no fomentes la dependencia de ti.
• Determina las necesidades de seguridad de tu hijo. Habla con el maestro de tu hijo e infórmale de lo que está ocurriendo. Informe a las autoridades legales si la situación se vuelve peligrosa.
• No te enfrentes al acosador tú solo. Si lo haces, le estarás indicando al acosador que tu hijo no puede manejar la situación.
• No te enfrentes a los padres del acosador a menos que los conozcas muy bien. El acoso puede ser visto como una forma aceptable de comportamiento en el hogar del acosador.
• Sé receptivo. Actúa para poner fin a la situación.
• Dile a tu hijo que tenga confianza y que "tú puedes con esto".
• No anime a los estudiantes a contraatacar de forma agresiva, ya que tiende a hacer que el acoso dure más tiempo y sea más intenso. Aprender bloqueos y maniobras defensivas es una buena idea.
• Anima a tu hijo a buscar vías de escape, a pedir ayuda a sus amigos, a utilizar el humor para calmar la situación y a aprender a evitar al acosador.

¿Participa su hijo en pandillas?

Por desgracia, la participación de las bandas en Estados Unidos se está disparando. En los últimos treinta años, el número de miembros de bandas en Estados Unidos ha aumentado un 1400%, de 55.000 en 1975 a más de 800.000 en la actualidad. La música violenta, los vídeos, los videojuegos y una cultura juvenil que apoya la experiencia "gangsta" están dando glamour a esta cultura y haciéndola atractiva para los adolescentes. Los padres deben contraatacar. He aquí algunas señales de advertencia comunes de que su hijo podría estar involucrado en una banda.

• El niño utiliza el argot de las bandas en las conversaciones habituales de la casa
• Adopta un nuevo apodo coherente con la cultura de la banda
• Reservado con los nuevos amigos, no quiere que los padres los conozcan
• Hace señas con las manos a los amigos, o incluso cuando está solo. Practicarlos en casa
• Querer llevar siempre ropa del mismo color, especialmente de los mismos colores emparejados, es decir, azul y negro o rojo y negro.
• Símbolos de bandas o pintadas en cuadernos y objetos personales
• Incapacidad o falta de voluntad para justificar el tiempo que pasan fuera de casa.
• Cambios en la salud debidos al abuso de drogas/alcohol
• Grandes cantidades inexplicables de dinero en efectivo, aparatos electrónicos o mercancías robadas.
• Cambio repentino de comportamiento y pérdida de interés por las actividades familiares.
• Permanecer fuera de casa con frecuencia después del toque de queda y no dar explicaciones sobre su actividad.

La clave para reducir los comportamientos no deseados en las escuelas empieza por el amor y la atención en casa. Lo primero que pueden hacer los padres para que sus hijos estén más seguros en la escuela es implicarse activamente e interesarse por la vida de sus hijos. He aquí algunos consejos generales para mantener a salvo a sus hijos mediante su implicación personal.

• Sepa quiénes son los amigos de su hijo. Pida conocer a todos los amigos de su hijo y no permita que tenga amigos secretos, o amigos a los que no traerá a casa.
• Sepa dónde están sus hijos cuando no están en casa y compruebe de vez en cuando que están donde dicen que están.
• Establezca horas fijas para el toque de queda y no permita que los niños permanezcan fuera más allá de ese horario.
• Es tu casa; no permitas que los niños tengan lugares secretos, una habitación cerrada sin acceso, "zonas libres de padres" o cualquier otra zona donde no se te permita estar.
• Aplique expectativas y límites razonables, y sea coherente y justo en la disciplina.
• Fomente la comunicación abierta y haga muchas preguntas: son la mejor herramienta de seguridad que tienen los padres.
• Aprenda a discutir situaciones difíciles con sus hijos sin juzgarles ni arrinconarles. Recuerda que su seguridad es tu principal preocupación, no que te den la razón.
• Numerosos libros y clases para padres que se ofrecen a través de la educación comunitaria, las iglesias, la YMCA y otras fuentes ayudan a los padres a enfrentarse a problemas difíciles. Considera la posibilidad de inscribirte en uno si tienes algún problema.

Participe en el Consejo Escolar de su centro

Saint Paul Public Schools estamos orgullosos de nuestro innovador proceso de mejora basado en los centros, denominado consejos escolares. Estos equipos, formados por directores, maestros, personal, familias, estudiantes y miembros de la comunidad, definen claramente los objetivos de la escuela, ayudan a configurar la política y los procedimientos escolares y a resolver problemas. Se reúnen después de las clases, cuando los padres y los miembros de la comunidad están disponibles, y debaten y toman medidas sobre una amplia gama de cuestiones, incluida la seguridad escolar. El Consejo Escolar es el foro perfecto para los padres que desean participar en la creación de una escuela más segura para sus hijos. Pregunte a su director sobre el proceso del Consejo Escolar de su centro.

Participe en nuestros foros comunitarios

Saint Paul Public Schools celebra periódicamente foros comunitarios sobre diversos temas. Si cree que la seguridad es un tema que debe debatirse o ha observado tendencias desconcertantes en la seguridad de la escuela de su hijo, ¿por qué no sugiere un tema para el foro? Para sugerir un tema, póngase en contacto con la Defensora del Distrito, Desiree' Payne, en el 651-767-8394 o envíele un correo electrónico.

Oficina de Seguridad y Gestión de Emergencias

Si su escuela no puede resolver un problema de seguridad y protección, y usted cree que su hijo se encuentra en una situación peligrosa, póngase en contacto con nuestra oficina en el 651-767-8370. Si prefiere compartir información de forma anónima puede utilizar nuestro Send-A-Tip. Trabajamos en estrecha colaboración con los Equipos de Seguridad Escolar y la policía local para resolver situaciones potencialmente peligrosas.

¿Tiene algún problema sin resolver? Póngase en contacto con el Defensor del distrito.

El distrito proporciona un mediador imparcial para trabajar con los padres en la resolución de problemas y quejas contra las Escuelas Públicas de Saint Paul. Si usted tiene una preocupación de seguridad en curso que usted siente que no se está abordando adecuadamente, póngase en contacto conel Defensor del Pueblo, Desiree 'Payne, en 651-767-8394. Los mensajes pueden dejarse en inglés, hmong, somalí o español. También puede enviar un correo electrónico a Desiree'.

Poner límites es una alternativa a las amenazas y los castigos. Es una de las herramientas más poderosas que tienen los padres para disciplinar a sus hijos. Saber que existen límites a su comportamiento ayuda a los niños a sentirse seguros.

Hay dos cosas importantes que hay que saber sobre el establecimiento de límites:

1. Establecer un límite no es lo mismo que dar un ultimátum.
Los límites no deben sonar a amenazas, como "Si no limpias tu habitación, estarás castigado". Los límites deben ofrecer opciones con consecuencias. "Si limpias tu cuarto, podrás salir con tus amigos. Si no limpias tu cuarto, no podrás salir con tus amigos. Es tu decisión".

2. Elpropósito de los límites es enseñar, no castigar.
A través de los límites, los niños empiezan a entender que sus acciones, positivas o negativas, tienen consecuencias predecibles. Al ofrecer opciones y consecuencias, los padres proporcionan una estructura para una buena toma de decisiones.

A continuación se presenta un enfoque de cinco pasos para establecer límites, elaborado por el Instituto de Prevención de Crisis:

1. Dígale a su hijo el comportamiento que desea.

Decirle: "¡Deja de hacer eso!" puede no ser suficiente. Dígale exactamente lo que quiere que haga. Sea específico.

2. Explique por qué el comportamiento es inapropiado.

No dé por sentado que su hijo sabe por qué su comportamiento no está bien. ¿Molesta a los demás? ¿Es irrespetuoso? ¿No hace lo que usted le pide?

3. Ofrezca opciones razonables con consecuencias.

Dígale cuáles son sus opciones y cuáles serán las consecuencias de las mismas. Asegúrese de que las consecuencias sean razonables y algo que usted pueda y quiera hacer cumplir.

4. Concédale tiempo

Lo mejor es que le conceda a su hijo unos momentos para tomar su decisión. Recuerda que si está enfadado, puede que no piense con claridad. Puede que tarde uno o dos minutos en pensar en lo que le has dicho.

5. Prepárate para hacer cumplir las consecuencias.

La fijación de límites no funcionará si no haces cumplir sistemáticamente las consecuencias que has establecido, incluso cuando no sea conveniente.

La fijación de límites es una herramienta poderosa para enseñar a los niños un comportamiento adecuado. El propósito de poner límites no es demostrar quién manda, sino dar a los niños orientación y una sensación de seguridad.

• A pesar de tragedias espeluznantes como las de Columbine y Red Lake, y de la persistente atención de los medios de comunicación, el índice de homicidios en las escuelas ha ido descendiendo desde 1993.
• De 1995 a 2003, el número de estudiantes que declararon haber sido víctimas de delitos en la escuela descendió del 10% al 5%.
• El porcentaje de estudiantes que declaran sentir miedo en la escuela disminuyó de forma constante entre 1995 y 2001, y se ha mantenido estable desde 2001.
• El número de estudiantes que declararon llevar un arma a la escuela ha disminuido constantemente desde 1993.
• Los estudiantes corren menos riesgo de sufrir delitos violentos graves en la escuela que fuera de ella
• Entre 1992 y 2000, 234 niños fueron víctimas de homicidios en escuelas de todo el país. En cambio, 24.406 fueron víctimas de homicidio en lugares distintos de la escuela, lo que significa que es más de 100 veces más probable que un niño sea víctima de homicidio fuera de la escuela que dentro de ella.
• El acoso es un problema persistente en todo el país, y es una forma de violencia que ha experimentado un aumento en los últimos años.

Si tiene conocimiento de una situación potencialmente violenta, llame inmediatamente al 911. Si desea compartir información de forma anónima, utilice nuestro Send-A-Tip. 

Fuentes: Departamento de Justicia de EE.UU., Oficina de Estadísticas de Justicia, Encuesta Nacional sobre Victimización del Delito (NCVS). School Crime and Safety, 2003. Centro Nacional de Estadísticas Educativas. Centro Nacional de Estadísticas Vitales, 1997. 

• Enseñe a los niños a utilizar el sistema de compañeros. Los niños suelen estar más seguros en grupo. Lo mejor es jugar en grupo antes y después de la escuela en los patios de recreo y en el vecindario.
• Sepa dónde están sus hijos en todo momento. Enséñeles a volver directamente a casa después del colegio. Cuando visiten o jueguen con amigos, los niños deben respetar siempre los horarios aprobados por los padres. Los estudiantes que viajen en autobús escolar o MTC deben bajarse siempre en la parada que les corresponda.
• Haz juegos de rol con los niños para enseñarles medidas de seguridad con los extraños. Enséñeles a dar varios pasos hacia atrás cuando se les acerquen extraños; después, manténgase fuera del alcance de la mano y corra a una zona segura.
• Es mejor educar a los niños en materia de seguridad que crearles miedos. Por ejemplo, enseñar a los niños a desconfiar de los extraños debería tener la misma importancia que mirar a ambos lados en los cruces de calles y no jugar con cerillas.
• Establezca una buena comunicación con los niños para asegurarse de que le informarán fácilmente de cualquier suceso inusual.
• Asegúrese de que sus hijos memorizan los nombres completos de los padres/guardianes, direcciones, números de teléfono y lugares de trabajo.
• Esté atento a las repetidas apariciones de coches desconocidos en el vecindario y anote los números de matrícula.
• Evite poner el nombre de su hijo en el exterior de la ropa, mochilas, etc. Esta práctica dificulta que los extraños se dirijan a los niños utilizando sus nombres de forma familiar.
• Si abordan a su hijo, hay que enseñarle a gritar "No soy tu hijo" o "Tú no eres mi padre". Muchas veces los niños se olvidan de gritar.
• En casa, establece normas y cúmplelas. Hay que hacer cumplir las normas sobre el tiempo de juego y las visitas a otras casas del vecindario.
• Asegúrate de que los niños aprenden a identificar a las personas seguras, como policías y bomberos.
• Enseñe a los niños dónde están las casas o edificios seguros por si necesitan correr hacia ellos. Identifique qué vecinos están disponibles para ayudar cuando usted no esté en casa. En una situación de emergencia, se debe aconsejar a los niños que corran a la casa más cercana en busca de ayuda. Enseñe a los niños a evitar callejones y solares, casas o garajes vacíos.
• Enseñar a los niños que los "extraños" son personas que no conocemos. Los criterios de familiaridad deben incluir a alguien cuyo nombre sea bien conocido, que viva cerca o a quien conozcan otros miembros de la familia.
• Como padres, manténganse en contacto con las escuelas, los centros vecinales y las fuerzas del orden. Manténgase al día sobre los programas de identificación de niños y los programas de concienciación sobre seguridad.
• Enseñe a los niños que ciertas partes de su cuerpo no deben ser tocadas por nadie, y que la conducta inapropiada por parte de cualquier otra persona debe ser denunciada inmediatamente. Los padres deben reforzar este concepto con regularidad.
• Padres e hijos deben establecer una contraseña que sólo conozca la familia inmediata. Se debe decir a los niños que no vayan con una persona desconocida sin utilizar la contraseña.
• Los padres deben notificar tanto a la escuela como a la policía si se produce un incidente en cualquier lugar o en cualquier momento.
• Manténgase informado sobre los horarios de supervisión antes y después de la escuela, y evite enviar a los niños a la escuela demasiado temprano o permitirles quedarse demasiado tiempo después de la escuela.

Nuestro enfoque de la seguridad abarca todos los aspectos de la vida de los estudiantes. Desde el primer minuto en que los estudiantes esperan el autobús por la mañana hasta el último minuto en que bajan del autobús por la noche, nuestra máxima preocupación es su seguridad.

Los cinco pilares básicos de nuestro programa de seguridad son:

1. Prevención
2. Formación y ejercicios
3. Crear alternativas a la violencia
4. Supervisión 
5. Intervención

1. Prevención
El lugar para detener la violencia en las escuelas es mucho antes de que empiece. Saint Paul Public Schools ofrece una variedad de formación práctica a los estudiantes para ayudarles a estar más seguros en la escuela. Desde aprender habilidades de comunicación y mediación hasta aprender a canalizar adecuadamente la ira, los estudiantes aprenden a dar salida adecuada a las emociones y a controlar su comportamiento para actuar con capacidad de respuesta en un entorno escolar sano. A cada estudiantes se le entrega un manual de expectativas, llamado Manual de comportamiento del estudiantes: Derechos y responsabilidades,para que todos tengan claras las normas desde el primer día de clase.

Qué pueden hacer los padres para ayudar

• Revisar el Manual de comportamiento del estudiantes: Derechos y responsabilidades para tener claras las expectativas de los estudiantes.
• Hable de las expectativas con sus hijos y de las posibles consecuencias.
• Hazles saber que no pasa nada por hablar con un adulto de confianza y que, si prefieren dar una pista de forma anónima, pueden enviar un "Send-A-Tip".
• Si tiene alguna duda, póngase en contacto con nosotros lo antes posible.

2. Formación
Los estudiantes participan en una serie de simulacros de emergencia, desde cómo evacuar los autobuses escolares de forma segura hasta simulacros de incendio, encierro e intrusión. Los simulacros se repiten a lo largo del año escolar en condiciones variadas y son supervisados por los administradores del edificio para comprobar su eficacia. Cuando se produce una emergencia, los estudiantes y el personal saben de antemano qué hacer y tienen experiencia en ello.

Qué pueden hacer los padres para ayudar

• Hable con sus hijos cuando le comuniquen que han tenido un simulacro durante la jornada escolar: ayúdeles a reforzar su confianza hablándoles en un lenguaje positivo y adecuado a su edad.
• Hable de los simulacros durante las conferencias con el personal del edificio para asegurarse de que conocen su papel en caso de emergencia.
• Asegúrese de que sus datos de contacto están actualizados, por si se produce una emergencia y el personal necesita ponerse en contacto con usted.

3. Alternativas a la violencia
La mejor manera de mantener a los chavales alejados del peligro es crear alternativas positivas a los estilos de vida y comportamientos que les alejan de la violencia. Desde Steps to Respect, los programas antipandillas ofrecen un sinfín de actividades extraescolares, clubes y actividades extraescolares; Saint Paul Public Schools facilita que los chavales encuentren algo positivo y afirmativo en lo que implicarse.

Qué pueden hacer los padres para ayudar

• Habla con tus hijos sobre cómo resolver las disputas de forma no violenta.
• Asegúrate de que los administradores de la escuela están al tanto de los problemas del vecindario o de la escuela que pueden ser un caldo de cultivo para la violencia (acoso, absentismo escolar, vagancia, etc.).

4. Supervisión
Utilizamos una variedad de mecanismos para controlar a los intrusos, que pueden incluir saludadores formados, u otro personal asignado en las entradas de las escuelas, asegurándose de que todos los visitantes son examinados y registrados. Las escuelas secundarias disponen de detectores de metales. Las cámaras de seguridad y los sistemas de radio walkie-talkie garantizan que los administradores y el personal del edificio estén disponibles entre sí continuamente y tengan el control de la escuela. Un proceso establecido de evaluación de amenazas denominado Gestión de Amenazas mediante Evaluación y Asesoramiento garantiza que los asesores, maestros y administradores sean conscientes de las posibles señales de advertencia de violencia en los estudiantes, e intervengan de manera oportuna, coherente y justa en cada situación.

Qué pueden hacer los padres para ayudar

• Conozca a los amigos de sus hijos y con quién pasan el tiempo.
• Supervisa sus actividades y su espacio para asegurarte de que no acceden a materiales nocivos (esto incluye Internet).

5. Intervención
Cuando se produce una situación amenazadora, las normas y procesos establecidos describen los pasos a seguir por el personal del edificio. Los comportamientos no deseados o amenazantes pueden acarrear una serie de consecuencias que van desde el asesoramiento hasta la suspensión en el centro escolar, pasando por la expulsión y la intervención de la policía. En todas las escuelas se aplica una política de tolerancia cero para las actividades relacionadas con las bandas.

Qué pueden hacer los padres para ayudar

• Colabore con el personal de la escuela para estar al tanto de los comportamientos negativos y abordar los problemas de conducta en sus inicios, en lugar de cuando su hijo se haya desviado considerablemente de su camino.

• Hablar con los niños sobre la violencia
• Reacciones al acontecimiento traumático en función de la edad
• Pautas para que los padres ayuden a los jóvenes tras un tiroteo
• Violencia armada, duelo y trauma: Guía de recursos para estudiantes, maestros y padres
• Violencia escolar Recursos nacionales y regionales
• Iniciativa Nacional contra el Estrés Traumático Infantil (NCTSI) | SAMHSA
• Respuesta a crisis infantiles del condado de Ramsey: 651-266-7878

Solicite candados para armas gratuitos y proporcionados por el Estado

SPPS está comprometido con la seguridad de nuestras comunidades. El Departamento de Seguridad Pública de Minnesota está trabajando para ayudar a los residentes a asegurar y almacenar adecuadamente cualquier arma de fuego que pueda tener en su casa. Las personas pueden solicitar hasta tres candados para armas gratuitos al estado utilizando este formulario de solicitud. Obtenga más información sobre por qué es importante la seguridad y el almacenamiento seguro de las armas de fuego.