Servicios de desarrollo y aceleración del talento

Definición de superdotado y con talento del Departamento de Educación de Minnesota,

Aprobado por el Departamento de Educación de Minnesota, agosto de 2005

Los niños y jóvenes superdotados y con talento son aquellos estudiantes con capacidades sobresalientes, identificados en los niveles preescolar, primario y secundario. El potencial de los estudiantes superdotados requiere programas y/o servicios educativos diferenciados y exigentes más allá de los que se ofrecen en el programa escolar general. Entre los estudiantes capaces de un alto rendimiento se incluyen aquellos con logros demostrados o capacidad potencial en una o más de las siguientes áreas: intelectual general, materias académicas específicas, creatividad, liderazgo y artes visuales y escénicas. Visite la página web del Departamento de Educación de Minnesota, Gifted Education.

Visite la página web de Educación para Estudiantes Talentosos del Departamento de Educación de Minnesota.

Aceleración es una intervención que hace avanzar a los estudiantes por un programa educativo a un ritmo más rápido que el de sus compañeros de edad. El objetivo de la aceleración es adaptar el nivel y la complejidad del plan de estudios a la capacidad y preparación académica de cada niño. Las Directrices para el desarrollo de una política de aceleración académica del Instituto de Investigación y Política (IRPA) contienen una lista de comprobación fácil de usar para orientar el desarrollo de la política. Visite el sitio web del IRPA.

Ponerse en contacto con el centro escolar al que asiste su hijo es la forma más eficaz de que se revisen las opciones. En el nivel de secundaria, póngase en contacto con el orientador de la escuela de su hijo. También puede consultar las opciones que pueden estar disponibles en nuestro sitio web TDAS en Recursos de enriquecimiento para estudiantes y familias. Si su pregunta sobre los servicios para superdotados en las Escuelas Públicas de St. Paul no fue respondida en esta lista de preguntas frecuentes, por favor contacte a un miembro del equipo de Desarrollo de Talentos y Servicios Acelerados: tdas@spps.org

SPPS ofrece capacitación profesional para los contactos de estudiantes superdotados y con talentos especiales del edificio. La información obtenida a través de la capacitación profesional impacta la instrucción en el salón de clases. Algunos ejemplos de los  temas de capacitación profesional son: diferenciación, enriquecimiento en el salón de educación general, aceleración y otros temas que soliciten las escuelas. El departamento de Desarrollo de Talentos y Servicios de Aceleración también trabaja en colaboración con capacitación profesional proporcionada por otras áreas académicas (es decir, alfabetización, matemáticas, ciencias, estudios sociales, etc.) en todo el distrito escolar.

Sí, SPPS tiene varios escuelas IB. En el nivel primario tenemos tres escuelas de Bachillerato Internacional-Programa de los Años Primarios: Benjamin E. Mays, Highland Elementary y Hazel Park Preparatory Academy. En el nivel secundario tenemos el Programa de los Años Intermedios en Highland, Ramsey y Hazel Park Preparatory Academy. Tenemos el Programa de los Años Intermedios y el Programa del Diploma en las siguientes escuelas secundarias: Central, Harding y Highland.

La participación en un programa para alumnos superdotados en otro distrito escolar no necesariamente califica a estudiante servicios para alumnos superdotados en las Escuelas Públicas de St. Paul; sin embargo, revisamos la información que el estudiante consigo de otro distrito escolar. Para obtener más información, comuníquese contdas@spps.org. En el nivel secundario, un consejero analiza los expedientes académicos estudiantey trabaja con estudiante encontrar las opciones de cursos y las oportunidades extracurriculares adecuadas.   

A medida que los estudiantes crecen y pasan del nivel de primaria al de la escuela intermedia, las oportunidades y los esfuerzos de programación varían, al igual que los criterios de selección para dichas oportunidades. Las oportunidades para superdotados están disponibles en cada una de las escuelas de nuestro distrito. Además, selecciones independientes: curso de honores, preparación para la universidad, cursos de Colocación Avanzada, Colegio en las Escuelas, y Opciones Educativas Post-Secundarias están disponibles en el nivel de Escuela Secundaria.

Sí, la escuela Capitol Hill Gifted and Talented Magnet atiende a estudiantes  de 1º a 8º grado. Para obtener más información, visite el sitio web de la escuela.

capitolhill.spps.org/capitolhill

SPPS actualmente administra la siguiente prueba estandarizada en el nivel de primaria que se utilizan como prueba en la toma de decisiones relativas a la programación de estudiantes superdotados: Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT) que mide la aptitud verbal, no verbal y cuantitativa. 

Todos los estudiantes de kindergarten y 2do grado de SPPS toman la Prueba de Habilidades Cognitivas(CogAT7). Los estudiantes de los grados 1, 3, 4 y 5 pueden tomar la prueba por nominación de un padre, estudiante, miembro de la familia u otra parte bien informada.

En SPPS el proceso de portafolio es una forma alternativa de identificar a los estudiantes superdotados. Según la Asociación Nacional de Niños Superdotados (NAGC), el uso de una prueba estandarizada puede no identificar eficazmente a todos los estudiantes. La revisión del portafolio puede incluir: escalas de calificación holística multidimensional, un inventario de los padres, recomendaciones, muestras de trabajo de los estudiantes y las puntuaciones de evaluación desde múltiples perspectivas. Los miembros de la familia, los maestros/personal/administradores de la escuela o los miembros de la comunidad pueden recomendar a un estudiante para el proceso de portafolio.

Para identificar a los estudiantes que requieren servicios para superdotados y talentosos se utilizan diversas pruebas. Por lo general, las medidas de rendimiento, cognición y logros se recogen mediante la prueba CogAT7 o a través del proceso de portafolio integral. El CogAT7 mide las capacidades generales de razonamiento en tres dominios: verbal, cuantitativo y no verbal. La revisión del portafolio incluye: información demográfica del estudiante, resultados de las pruebas académicas, escalas de valoración holística multidimensional, un inventario de los padres y una muestra de trabajo del estudiante.

Las familias de los estudiantes identificados para recibir servicios para superdotados y talentosos reciben cartas del departamento de Desarrollo de Talentos y Servicios Acelerados. También puede ponerse en contacto con las familias el especialista en superdotación del colegio al que asiste el niño. Puede ponerse en contacto con la escuela de su hijo para obtener información sobre los servicios para superdotados y talentosos disponibles en la escuela de su hijo.

En SPPS evaluamos a los estudiantes mediante el CogAT7 y el proceso de portafolio. Es nuestra intención proporcionar múltiples medidas para que los estudiantes sean evaluados. Cuando los estudiantes son identificados para servicios acelerados esta identificación permanece con ellos a lo largo de su carrera académica K-12 en SPPS. 

Todos los estudiantes de kindergarten y 2do grado de SPPS toman la Prueba de Habilidades Cognitivas(CogAT7). Los estudiantes de 1º, 3º, 4º y 5º grado pueden realizar la prueba por designación de uno de sus padres, un maestro, un miembro de la familia u otra persona informada. El CogAT7 mide las capacidades generales de razonamiento en tres ámbitos: verbal, cuantitativo y no verbal. 

Los servicios para estudiantes dotados y talentosos dependen de la escuela, puede comunicarse con la escuela de su hijo para averiguar detalles específicos sobre los servicios para estudiantes dotados y talentosos disponibles para su hijo. A medida que los estudiantes pasan a la escuela intermedia, esta información se comparte con el personal de la escuela intermedia que continúa el proceso de emparejar las necesidades de los estudiantes con las oportunidades académicas. Durante el proceso de inscripción en la escuela intermedia y secundaria, los consejeros escolares y el personal administrativo informan a los estudiantes y a las familias sobre las oportunidades académicas avanzadas.

Si cree que su hijo es superdotado y actualmente está matriculado en una escuela pública de St. Paul, póngase en contacto con el coordinador/especialista de GT de la escuela de su hijo. Si su hijo asiste a la escuela en una escuela charter, o asiste a una escuela en un distrito diferente, por favor visite el sitio web de Desarrollo de Talentos y Servicios de Aceleración para obtener información sobre el proceso de cartera. Si su hijo está en edad preescolar, póngase en contacto con la Oficina de Aprendizaje Temprano.

No hay un modo definitivo de saber si un niño es superdotado. Existen innumerables historias que ilustran que los niños superdotados suelen pensar y/o actuar de forma diferente a los demás niños de su edad. Los niños identificados como superdotados suelen tener capacidades mentales que se sitúan entre el dos y ½ y el tres por ciento de la población. Los padres suelen ser los primeros en reconocer la superdotación de un niño. Ven que su hijo parece avanzado en el lenguaje y en la capacidad de comprender e inferir en comparación con otros de su misma edad. Si cree que su niño puede ser superdotado, póngase en contacto con la persona de contacto para estudiantes superdotados y con talentos especiales de la escuela de su niño.