Aprendizaje multilingüe
Nuestra misión es crear oportunidades y acceso para que estudiantes y educadores manifiesten todo su potencial. Basándonos en los principios de colaboración, equidad, prácticas basadas en la investigación y enfoques culturalmente sensibles, nos dedicamos a fomentar el crecimiento lingüístico y la excelencia académica. Al honrar y aprovechar los ricos activos de los antecedentes culturales y lingüísticos de cada estudiante, nos esforzamos por cultivar comunicadores resistentes, seguros y competentes que sean participantes equitativos en un entorno riguroso.
La Oficina de Aprendizaje Multilingüe supervisa la programación y los servicios para los estudiantes que son elegibles para el Aprendiz de Inglés (EL), así como los programas de Doble Lengua / Inmersión. Promovemos un enfoque en todo el distrito para la programación EL a través de la colaboración entre departamentos. Los estudiantes obtienen igualdad de acceso a los rigurosos estándares de contenido a nivel de grado y el plan de estudios a través de la colaboración y el marco de co-enseñanza. El desarrollo de la lengua inglesa es un enfoque esencial abordado por todos los educadores.
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Programas Para Estudiantes Aprendiendo Inglés
Saint Paul Public Schools (SPPS) ofrecen programas y servicios de instrucción del idioma inglés basados en el contenido para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. Los estudiantes adquieren inglés académico a través de la participación en la edad apropiada, la instrucción basada en el contenido que está alineado con WIDA Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés, así como el Minnesota K-12 Estándares de Contenido Académico. La Oficina de Aprendizaje Multilingüe se esfuerza por proporcionar a los estudiantes con los apoyos que necesitan para adquirir el dominio del idioma Inglés en el contenido académico de nivel de grado.
Los estudiantes de nivel 3 o superior pueden ser atendidos mediante un modelo de co-enseñanza en las áreas de contenido. La colaboración permite la planificación, la enseñanza y la evaluación de los objetivos de contenido y lengua en el aula de nivel 1. Los estudiantes pueden tener una o más clases de desarrollo del idioma inglés (ELD) asociadas con la clase de contenido co-enseñada. Las clases ELD están alineadas tanto con los estándares estatales como con los Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés WIDA.
Servicios de apoyo a los estudiantes de EL en las Escuelas Públicas de Saint Paul
- Acceso a las normas y planes de estudios de cada curso
- Apoyo en el proceso de desarrollo del lenguaje, incluyendo a los estudiantes de educación especial
- Asistentes Educativos Bilingües (EAs)
- Inclusión completa en la escuela primaria
- Modelo pedagógico de enseñanza conjunta en todos los niveles
- Oportunidades de obtener un Sello Bilingüe o Multilingüe
Evaluaciones para estudiantes aprendiendo inglés
Las leyes estatales y federales exigen que todos los estudiantes identificados sean evaluados anualmente para medir su dominio de la lengua inglesa y su progreso en el aprendizaje del inglés en los cuatro dominios de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral.
La Oficina de Aprendizaje Multilingüe de las Escuelas Públicas de Saint Paul utiliza las Evaluaciones WIDA para evaluar a todos los estudiantes aprendiendo inglés identificados utilizando el WIDA Screener y la prueba ACCESS for ELLs 2.0. El WIDA Screener se utiliza en la identificación inicial de EL, mientras que el ACCESS para ELLs se administra anualmente para evaluar el dominio del idioma Inglés y para supervisar el crecimiento del lenguaje de los estudiantes EL. Ambas pruebas están disponibles en papel o en línea.
Minn. Estatutos, sección 124D.58 a 124D.65
PL 107-110, Ley de 2001 "Que ningún niño se quede atrás", Sección 3113 (b) (3) (D)
Estudiantes con educación formal limitada o interrumpida (SLIFE)
La Ley de Minnesota de 2014 sobre el aprendizaje del inglés para el rendimiento académico y el éxito (LEAPS) describe las responsabilidades de los distritos escolares de proporcionar una educación integral y equitativa a los estudiantes aprendiendo inglés. La guía exige a los distritos identificar y confirmar que cada estudiante de la lista de posibles SLIFE cumple los requisitos para la designación SLIFE. La identificación SLIFE es una designación anual con el fin de informar y supervisar el progreso académico y lingüístico de los SLIFE.
A partir de junio de 2016, las Escuelas Públicas de Saint Paul, Oficina de Aprendizaje Multilingüe, utilizarán el sistema de Recopilación de Datos estudiante (SSDC) para recopilar y registrar los datos de identificación SLIFE.
Las escuelas y el distrito identifican a los estudiante anualmente. Si un estudiante deja de cumplir los criterios SLIFE, será reclasificado como estudiantes que ya no cumple los requisitos SLIFE.
Identificación de estudiantes aprendiendo inglés y procedimientos de salida
- Criterios y procedimiento de identificación de los estudiantes aprendiendo inglés (EL)
- Criterios y procedimiento de salida de los estudiantes aprendiendo inglés
- Evaluación de los estudiantes aprendiendo inglés
- Consideraciones sobre estudiantes aprendiendo inglés con necesidades de Educación Especial
- Denegación de servicios
Criterios y procedimiento de identificación de los estudiantes aprendiendo inglés (EL)
Criterios y procedimiento de salida de los estudiantes aprendiendo inglés
Evaluación de los estudiantes aprendiendo inglés
Consideraciones sobre estudiantes aprendiendo inglés con necesidades de Educación Especial
Denegación de servicios
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Contacto
Dra. Sarah Schmidt de Carranza , Directora Ejecutiva de MLL
La Dra. Schmidt de Carranza ha sido educadora en las Escuelas Públicas de Saint Paul desde 2003. Ha trabajado como maestra de EL y LCD en varias escuelas en su tiempo en Saint Paul Public School, incluyendo Hazel Park Prep Academy, Battle Creek Middle School, Highland Park Middle School y Highland Park Senior High School.
La Dra. Schmidt de Carranza obtuvo la Certificación de la Mesa Directiva Nacional en 2009, y fue renovada con éxito en 2019. La Dra. Schmidt de Carranza se unió a la Oficina de Aprendizaje Multilingüe al inicio del año escolar 2019-2020.
Sophie Ly, Subdirectora
Sophie Ly comparte fuertes lazos con Saint Paul, ya que nació aquí y también se educó en Saint Paul. Ella entra en su octavo año con Saint Paul Public Schools, primero como maestro de ESL en LEAP High School, Johnson Sr High, y Jackson Elementary, a continuación, como el líder de aprendizaje en Four Seasons Elementary, y se unió a la Oficina de Aprendizaje Multilingüe como Director Adjunto.
Sophie se licenció en TESOL por el Crown College, obtuvo un máster en enseñanza de inglés como segundo idioma por la Universidad Bethel y un certificado de administración PK-12 por la Universidad de Minnesota. También aporta experiencia en la educación y programación de maestros de inglés gracias a su trabajo en escuelas internacionales en el extranjero. Es una orgullosa descendiente de inmigrantes y refugiados que persigue el sueño americano.
¿Quiénes son los maestros multilingües en SPPS?
Actualizaciones de MLL
2024-25 Evaluación del Programa de Aprendices de Inglés.
Se ha completado una evaluación anual del programa de aprendices de inglés. El informe de evaluación del programa 2024-25 EL está disponible bajo petición y se puede solicitar de acuerdo con las políticas del Distrito que se puede acceder en: