Recursos Para Padres

• Puedes solicitar y recibir transporte si te aceptan en cualquier escuela de tu Zona. Utilice el Buscador de centros de nuestro sitio web para encontrar un centro de tu zona.
• Puedes solicitar plaza en un centro de fuera de tu zona, pero tendrás que buscarte el transporte.
• Usted puede solicitar un imán de distrito y son elegibles para recibir el transporte.

¿Qué es un modelo de recursos?
Un Modelo de Recursos se aplica a todas las discapacidades de educación especial. Es cuando un estudiante está tanto en educación general como en educación especial. Los Modelos de Recursos se aplican a los estudiantes que han sido designados como Entorno Federal I o Entorno Federal II.
Un Programa Especializado se aplica principalmente a las áreas de discapacidad de educación especial ASD (Trastorno del Espectro Austim), DCD (Retraso Cognitivo del Desarrollo) y EBD (Trastorno Emocional/Conductual). Los estudiantes pueden tener otra discapacidad primaria; sin embargo, el Programa Especializado es cuando un estudiante necesita la mayor parte de su día en un Programa Especializado dentro de la educación especial. Los Programas Especializados se aplican a los estudiantes que han sido designados como Entorno Federal III.

Todos los niños que reúnen los requisitos para recibir servicios de educación especial tienen un Programa Educativo Individualizado (IEP). Un equipo de IEP, que incluye a los padres, se centra en ayudar a cada estudiante a desarrollar las habilidades académicas, funcionales y sociales que necesita para ser lo más autosuficiente posible.

Para todas las familias en educación especial, se proporcionará transporte a los programas de la zona. Si el padre elige ir fuera de su área, el transporte será requerido por los padres.

Si su hijo está en un programa especializado, tendrá una ubicación designada para el programa dentro de su área. Los padres que deseen elegir un programa especializado fuera de su área pueden hacerlo a través del proceso de solicitud. Los padres deberán ponerse en contacto con el departamento de Educación Especial para solicitar su elección de un programa especializado fuera del área. El departamento de Educación Especial colaborará con el Centro deestudiante  para determinar si tanto el programa de educación especial como el de educación general solicitados tienen plazas disponibles. Los padres también deben aceptar llevar estudiante su estudiante nuevo programa si es aceptado. 

Por último, si su niño está en un programa especializado, tendrá un programa designado para su área. Los padres que deseen elegir un programa especializado fuera de su área pueden hacerlo a través del proceso de solicitud. Los padres deberán ponerse en contacto con el departamento de educación especial para solicitar su elección de un programa especializado fuera del área. El departamento de educación especial colaborará con la oficina de colocación para determinar si el programa especializado tiene cupos disponibles y si el aula de educación general tiene cupos disponibles. Los padres también deben aceptar transportar a su estudiante al nuevo programa si es aceptado.

¿Qué es un programa especializado? 

Para más información sobre recursos y programas especializados, pulse aquí.

A lo largo del año escolar se organizan eventos de participación familiar en educación especial para que las familias de los alumnos con discapacidades puedan conectar con otras familias y recursos, y aprender nuevas formas de apoyar a sus estudiante un mayor éxito.

Saint Paul Public Schools proporciona educación especial y servicios relacionados de acuerdo con los mandatos de la Ley Federal de Educación para Personas con Discapacidades (2004) y las normas y estatutos del Estado de Minnesota. El Saint Paul Public Schools' Total Special Education System (TSES) proporciona información sobre políticas, procedimientos y programas de educación especial.

La Administración de Educación Especial del Departamento de Educación de Minnesota proporciona a los distritos escolares como el nuestro procedimientos detallados para la prestación de servicios de educación especial.

Los servicios de Educación Especial se prestan en las siguientes áreas de elegibilidad:

• Discapacidad del habla/lenguaje
• Discapacidades cognitivas del desarrollo: Leve-Moderado
• Discapacidades cognitivas del desarrollo: Graves-Profundos
• Discapacitados físicos
• Sordos-hipoacúsicos
• Discapacidad visual
• Problemas específicos de aprendizaje
• Trastornos emocionales/del comportamiento
• Sordoceguera
• Otras discapacidades sanitarias
• Trastorno del espectro autista
• Retraso en el desarrollo: Nacimiento - 2 años, 3 - 6 años
• Daño cerebral traumático
• Deficiencia múltiple grave

Los servicios y adaptaciones no relacionados con las discapacidades enumeradas anteriormente pueden proporcionarse a través de los planes de la Sección 504 .

Las Escuelas Públicas de Saint Paul se comprometen a proporcionar una educación pública gratuita y adecuada a cada estudiante discapacidad dentro de la jurisdicción del distrito escolar. El distrito tiene la intención de garantizar que los estudiantes con discapacidades que se ajustan a la definición de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 sean identificados, evaluados y reciban los servicios educativos adecuados. 

Si desea más información, póngase en contacto con el centro escolar de su hijo y pida hablar con la persona de contacto de la Sección 504.

Introducción:

La ley federal (34C.F.R. 300.154) garantiza que la asistencia médica pague los servicios relacionados con la salud del IEP. La ley de Minnesota (MS 125A.21) exige que los distritos escolares soliciten a las aseguradoras y a terceros similares el reembolso de los servicios relacionados con la salud del Programa Educativo Individualizado (IEP). Los servicios relacionados con la salud del IEP pueden incluir valoraciones/evaluaciones y servicios de logopedia/audición, terapia ocupacional, fisioterapia, enfermería, asistencia para el cuidado personal, dispositivos de tecnología de apoyo, servicios de intérprete, transporte especial y salud mental. Esta ley de Minnesota ayuda a los distritos escolares a acceder a más fondos para los estudiantes con discapacidades. Para cumplir con la ley, Saint Paul Public Schools está obligado a enviarle este aviso/formulario.

Consentimiento:

• El Distrito debe obtener el consentimiento de los padres o del tutor legal para solicitar el reembolso de los servicios relacionados con la salud del IEP. El Departamento de Educación de Minnesota (MDE) ha indicado que el consentimiento puede obtenerse a través del formulario de consentimiento del distrito escolar, o el formulario de inscripción/reinscripción del Programa de Atención Médica de Minnesota (MHCP) para asistencia médica o MinnesotaCare (MA/MC).
• No facturaremos a su seguro privado. Si tiene una combinación de MA/MC y seguro privado, recibiremos una denegación estatal del MDE, o de su compañía de seguros, antes de facturar a MA/MC.

Notificación:

• Saint Paul Public Schools accederá a Medical Assistance (MA) o MinnesotaCare (MC) para el reembolso de los servicios relacionados con la salud del IEP que reciba el niño. NO habrá costo alguno para la familia y esto NO afectará la cobertura de MA/MC, incluyendo TEFRA, programas de exención, límites de servicio o umbrales. El Distrito no puede exigir que una familia se inscriba en MA/MC.
• Los padres, o tutores legales, pueden solicitar una copia de los expedientes divulgados al Departamento de Servicios Humanos de Minnesota (DHS) y al Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos (DHHS).
• El consentimiento puede revocarse por escrito en cualquier momento sin que ello afecte a los servicios prestados al menor. La revocación no tiene carácter retroactivo.

Más información:

Agradecemos su apoyo y cooperación. Si tiene alguna pregunta, puede llamar a la Oficina de Reembolso a Terceros 651-767-8191.

Desde el 1 de julio de 2000, los distritos escolares de Minnesota están obligados a facturar los servicios relacionados con la salud del Programa de Educación Individualizada (IEP) que figuren en un IEP.

Los servicios relacionados con la salud cubiertos por el IEP a través de Medical Assistance incluyen servicios de logopedia y audiología, terapia ocupacional, fisioterapia, servicios de enfermería, servicios de salud mental (servicios de trabajo social y servicios de psicólogo escolar), servicios y apoyos terapéuticos para niños (CTSS), servicios de asistente personal (PCA)/paraprofesional, servicios de intérprete (incluido el lenguaje hablado y el lenguaje de signos), dispositivos de tecnología de asistencia y transporte especial.

Los servicios subvencionables deben cumplir todos los criterios siguientes:

• Médicamente necesario
• Proporcionado a un afiliado de MA o MinnesotaCare elegible menor de 21 años.
• Incluido en el IEP o IFSPestudiante.
• Servicios relacionados con la salud necesarios paraestudiante elestudiante beneficie de su educación.
• Prestados por proveedores de servicios cualificados dentro del ámbito de la práctica y/o la licencia/certificación del proveedor de servicios.
• Documentado electrónicamente en un registro de servicio en EdPlan
• Autorizado por el equipo del IEP/IFSP/IIIPestudiante; y
• Proporcionado por la escuela durante la jornada escolar

Los servicios relacionados con la salud del IEP elegibles para el pago de la Asistencia Médica deben cumplir los criterios de la Guía de Asistencia Técnica del IEP del Departamento de Servicios Humanos de Minnesota (DHS)

Si necesita ayuda, póngase en contacto con la Oficina de Reembolsos a Terceros.

• Rob Arnold: 651-767-8189 o robert.arnold@spps.org
• Dina Funk: 651-767-8191 o dina.funk@spps.org
• Kari Thein: 651-295-3593 o kari.thein@spps.org

Fax: 651-228-3649 (incluya el prefijo)

Dirección: 360 Colborne Street, 4ª planta, despacho 420, St. Paul, MN 55102

Departamento de Servicios Humanos: Información para las familias

• Inglés 
• Español 
• Hmong 
• Somalí
• Otros idiomas

Esta zona está actualmente en obras. Personal: Si aún no lo ha hecho, por favor considere unirse al GRUPO de Schoology de OSS Assistive Technology utilizando el código de acceso Z8245-F39FM. Allí encontrará información sobre herramientas y recursos de tecnología de asistencia de SPPS.

 

 

 

 

En 2009, se aprobaron los estatutos de Minnesota relativos a los procedimientos restrictivos, que debían aplicarse plenamente a partir del 1 de agosto de 2011. En 2013, 2014 y 2016, se realizaron enmiendas legislativas a los estatutos que rigen el uso de procedimientos restrictivos. Estas disposiciones se refieren a la retención física y el aislamiento, y se aplican a los niños con discapacidades en las escuelas públicas. Los siguientes documentos están diseñados para ayudar al personal en el uso de emergencia y la documentación de los procedimientos restrictivos en Saint Paul Public Schools. El uso de procedimientos restrictivos debe documentarse en el sistema en línea de Procedimientos Restrictivos de SPPS.

El Comité de Supervisión de Procedimientos Restrictivos del SPPS se reúne trimestralmente. Los siguientes son los miembros para 2023-2024:

• Heidi Nistler, Oficina de Servicios Especializados, Superintendente Adjunta 
• Amy Johnson, Subdirectora de la Oficina de Servicios Especializados 
• Dr. Leslie Hitchens, Director de la Escuela Maxfield Elementary
• Tom Lucy, trabajador social 
• Christina Scholl, Entrenadora de ECSE/Procedimientos Restrictivos
• Theodore Larson, Entrenador de Distrito/Formación en Procedimientos Restrictivos/PBIS
• Christina Richardson, Asesora sobre garantías procesales en educación especial

Información sobre procedimientos restrictivos del MDE

SPPS Plan de Procedimientos Restrictivos 2023-2024

Los Procedimientos Restrictivos sólo pueden ser utilizados por el siguiente personal:

• maestro de educación especial titulado
• Trabajador social escolar
• Psicólogo escolar
• Analista del comportamiento (certificado por el National Behavior Analyst Cert. Board)
• Persona con máster en análisis del comportamiento
• Otros profesionales de la educación autorizados, paraprofesionales o profesionales de la salud mental que hayan completado un programa de formación aprobado por el Estado.

  Para cumplir los requisitos del nuevo estatuto, el personal que utilice procedimientos restrictivos deberá completar la formación en las siguientes áreas de habilidades y conocimientos:

• Intervención positiva en el comportamiento
• Intención comunicativa de los comportamientos
• Creación de relaciones
• Alternativas a los procedimientos restrictivos, incluidas técnicas para identificar acontecimientos y factores ambientales que puedan intensificar el comportamiento.
• Métodos de desescalada
• Normas para el uso de procedimientos restrictivos
• Obtener asistencia médica de urgencia
• El impacto fisiológico y psicológico de la retención física y el aislamiento
• Supervisar y responder a los signos físicos de angustia del niño cuando se utiliza la contención física.
• Reconocer los síntomas y las intervenciones que pueden causar asfixia posicional cuando se utiliza la sujeción física.

  Los requisitos de formación para el uso de procedimientos restrictivos se cumplirán mediante la finalización satisfactoria de las sesiones de formación que se indican a continuación. Las sesiones de formación se impartirán a lo largo del curso escolar.

• Formación en técnicas de intervención no violenta en situaciones de crisis y procedimientos restrictivos: incluye una formación introductoria de ocho horas y cursos de actualización cada dos años.
• Normas de procedimientos restrictivos y formación en documentación
• Formación en procedimientos restrictivos

• SPPS Homeschool Formulario de Inscripción
• Procedimientos de SPPS para Matricular a Estudiantes con Discapacidades como Educados en Casa